《選擇的起點：尋找復健機構與好老師》｜陪孩子聽見世界

一場從「聽見」開始的長征

孩子剛出生的前幾個月，我們的重心都放在確認他的聽力狀況。大約六個月時，開始配戴助聽器、製作耳膜，也同時開始尋找早療的教育資源。一般來說，家長會在孩子六個月大時就著手安排早療課程。

我們住在新竹，雅文基金會雖然有提供相關課程，但多數都在平日舉行。若要從新竹開車到台北上課，單程就要一個多小時，來回加上上課時間至少得花上四個多小時，若遇塞車更是耗費體力。經一位前輩建議，我們改在新竹尋找能幫助聽損孩子的老師，甚至試著找家教方式協助。

好市多的一場偶遇

然而，新竹這方面的資訊非常少。我在網路上找到一位曾教導聽損孩子的老師，但他課程已滿。某天在好市多幫兒子調整助聽器時，偶然遇到一對同樣有聽損孩子的家長。我主動攀談，他們提到孩子雖然該配戴助聽器，但因小時候沒有堅持佩戴，長大後變得非常排斥，讓他們相當困擾。

我心想，幸好我們從六個月起就堅持讓孩子戴助聽器。臨走前我隨口問他們：「新竹有推薦的老師嗎？」沒想到他們真的給了我一個名字。

吳老師的午休課

我打電話給那位吳老師，說明孩子的情況後，她只淡淡問了一句：「在新竹找不到其他老師嗎？」

我回答：「找到一位，但已經額滿。」

她沉默了一會兒，最後請我們週六中午過去見面談談。我以為是面試，但沒想到老師一開始就幫忙上課。後來才知道，那是她唯一的休息時間。吳老師每個週六都從台北搭高鐵到新竹，整天滿課，但她仍願意利用午休時間接下我們。

那一刻，我真的非常感動。

五年的早療歲月

就這樣，我們開始了長達五年的聽損早療之路。吳老師幾乎以公益的精神在付出，一位牙醫朋友的太太也是語言治療師，她聽到我們的課程收費與模式後，直言：「這老師根本是做公益吧！」的確，以那樣的費用根本不敷成本。

吳老師的無私，讓我們不用往返台北，也讓兒子的保母和姊姊都能一起參與課程，成為孩子的「聽語學習小幫手」。因此兒子不論和誰互動，都能用正確的方式溝通與學習。

感謝那個在好市多的午後

現在回想那段徬徨無助的時期，若不是在好市多遇到那位家長、若不是吳老師願意接下我們，我們可能還在原地打轉。

多年後再回頭看，吳老師就像我們在大風大浪中遇見的救生艇。

我們全家都永遠心懷感激。